alucra hacklink hacklink panel Chip satışı child porno
موجهات كتابة الأوراق

موجهات كتابة الأوراق

أ‌-    الموجهات الفنية

1-  تحديد عدد كلمات الورقة  البحثية ( 5000 إلى6000) كلمة بإستخدام صيغة  (Word) عربي بنط (14) إنجليزي أو فرنسي بنط (12) .

2-  ينبغي أن تكتب الأوراق العلمية وفقاً لأصول البحث العلمي

3-  تحرير  الأوراق البحثية  بإحدى اللغات التالية : عربي – إنجليزي – فرنسي 

4-  جميع الأوراق تخضع لقرارات  اللجنة  العلمية للمؤتمرات وقرارات اللجنة النهائية.

5-  يجب تقديم الورقة  البحثية كاملة بمستخلص بالعربية وترجمة  باللغة الانجليزية.

ب‌-         الموجهات الموضوعية للأوراق حسب المحاور:

      نظراً لأن للمؤتمر أهداف محددة رأت اللجنة أن تعد موجهات لكاتبي الأوراق تضمن أن تعالج الأوراق القضايا التي يسعى المؤتمر لدراستها ، ولا يترك الأمر للباحث الذي يمكن أن يركز على نقاط لا تعالج القضية قيد النظر بالشمول المأمول.

  المحور الأول : ( ماضي التعليم الإسلامي في أفريقيا )

1-موجهات الورقة الأولى بعنوان: (تقويم أعمال وتوصيات ندوة التعليم الإسلامي في أفريقيا للعام 1988م)

 أن يراعى كتابة هذه  الورقة الآتي :

‌أ-     إيراد نسبة الحضور والمشاركة والتمثيل

‌ب-توصيات الندوة ومدى تنفيذها

2-موجهات الأوراق (2 و3 و4 و5) بعنوان : ( مشكلات التعليم الإسلامي في أفريقيا)

ضرورة أن تحتوي كل ورقة على :

‌أ-     المشكلات المشتركة وغير المشتركة في التعليم

‌ب-نوعية المناهج المستخدمة في  كل منطقة

‌ج-  بيان جهات التمويل واظهار السياسات التعليمية

‌د-    الإحصاءات حيثما لزم ذلك

هـ- التوصيات وأي إضافات أخرى تثري الورقة

3-موجهات الأوراق (6 و7 و8) بعنوان : (مؤسسات التعليم الإسلامي في أفريقيا)

أن تحتوي الأوراق على :

‌أ-     عدد المؤسسات  التعليمية الموجودة والعاملة في كل منطقة وشكل توزيعها وانتشارها

‌ب-تصنيف المؤسسات حسب المراحل التعليمية

‌ج-  الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات وأي اضافات أخرى تثرى الورقة .

4-موجهات الورقة رقم (9) بعنوان: ( دور التصوف الإسلامي في نشر العلوم العربية والإسلامية) أن تتضمن الورقة الآتي :

‌أ-     احصاءات لإنتشار الطرق الصوفية

‌ب-طريقة نشر الطرق الصوفية للتعليم الإسلامي

‌ج-  ملامح المناهج المعمول بها في التعليم عند  الصوفية

‌د-    الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات وإضافات تثري الورقة

 

المحور الثاني : ( واقع التعليم  الإسلامي في أفريقيا)

1-موجهات الأوراق (1 و2 و3) ( السياسات التربوية ):

تكون الموجهات كالآتي :

‌أ-     بيان الفلسفات التربوية في كل منطقة

‌ب-بيان فرص التعليم الخاص

‌ج-  الإشارة الى لغة التدريس

‌د-    أثر السياسات التربوية على التعليم الإسلامي

هـ-الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات وأي اضافات أخرى

2-  موجهات الورقة رقم (4) بعنوان :(اسهامات المنظمات غير الرسمية في التعليم الإسلامي في أفريقيا) يجب أن تتضمن الورقة الآتي :

‌أ-     عدد المنظمات واسهاماتها في التعليم  العام والخاص

‌ب-حجم العمل ونوعه التي اسهمت به في كل منطقة

‌ج-  المشكلات التي تواجه المنظمات  في أداء عملها

‌د-    الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات وأي إضافات أخرى مفيدة

3-موجهات  الورقة رقم (5) بعنوان :

(النشاط الشيعي وأثره على التعليم الإسلامي في أفريقيا )

تكون الموجهات كالآتي :

‌أ-     بيان مناطق انتشار النشاط  الشيعي وحجمه

‌ب-المؤسسات الشيعية  التعليمية

‌ج-  المناهج  وأهم  الوسائل

‌د-    التمويل

هـ-الإحصاءات والتوصيات حيثما لزم وأي إضافات أخرى مفيدة

4-  موجهات الأوراق (6 و7) بعنوان : (حركة الشباب الصومالي وحركة بوكو حرام)

تحتوي الورقة على ما يلي :

‌أ-      المنطلقات الفكرية (يتضمن علاقتها بالمنظمات القائمة عالمياً واقليمياً) مثل القاعدة وداعش

‌ب-الأهداف والوسائل

‌ج-  أماكن انتشار الفكر وقبول المجتمع لها 

‌د-    الفئات العمرية  المستهدفة

هـ- أثره وانعكاساته على التعليم والمجتمع

و‌-   الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات

5-موجهات الورقة رقم (8)

     (الكليات المنتسبة لجامعة أفريقيا العالمية ودورها في تطوير التعليم الإسلامي في أفريقيا)

تحتوي الورقة  على الآتي  :

‌أ-     دور الكليات المنتسبة

‌ب-الكليات القائمة – أماكن  وجودها وانتشارها

‌ج-  السياسات التعليمية

‌د-    الجهات الداعمة

هـ- المخرجات وأثرها على المجتمع المحلي

و‌-   المشكلات التي  تواجهها

ز‌-   الاحصاءات حيثما لزم والتوصيات

6-موجهات العنوان رقم (9)

(الوسطية ودورها في نشر  الإسلام في أفريقيا)

تأخذ الورقة شكل :

-       محاضرة مفتاحية يقدمها د. عصام أحمد البشير (في اليوم الأول)

7-موجهات الورقة رقم (10)

(الشهادة الثانوية العالمية ودورها في تطوير مناهج التعليم الإسلامي في أفريقيا )

تحتوي الورقة على الآتي :

‌أ-     اماكن وجودها ومدى  انتشارها والاعتراف بها

‌ب-أثرها على التعليم الإسلامي

‌ج-  الصعوبات والمشاكل

‌د-    الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات

8-موجهات الأوراق (11 و12و13)

(دور خريجي جامعة أفريقيا العالمية في نشر التعليم الإسلامي )

الموجهات تكون كالآتي :

‌أ-     انتشار الخريجين

‌ب-أثرهم في ادخال التعليم الاسلامي في مناطق افريقيا

‌ج-  واقع المناصب التي يتولونها

‌د-    مساهماتهم في تطوير جامعة أفريقيا

هـ-الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات

9-موجهات الورقة رقم (4)

( التمويل وأثره على التعليم الإسلامي في افريقيا )

الموجهات تكون كالآتي

‌أ-     مصادر التمويل

‌ب-حجم التمويل

‌ج-  تأثر التمويل – المشكلات الأجندة من وراء التمويل والتوصيات

 

المحور الثالث  : (آفاق التعليم الإسلامي في أفريقيا)

1-موجهات الأوراق (1 و2 و3)

(التعليم الإسلامي في ظل  العولمة )

تحتوي الموجهات على الآتي :

‌أ-     رؤى عامة حول التطوير في السياسات والمناهج والتمويل

‌ب-التحديات محلياً واقليمياً وعالمياً وكيفية مواجهتها

‌ج-  المشكلات

‌د-    الإحصاءات حيثما لزم والتوصيات

2-موجهات الورقة رقم  (4)

(كتابة اللغات الأفريقية بالحرف العربي ودورها في نشر التعليم الإسلامي في أفريقيا)

تحتوي الموجهات على الآتي :

‌أ-     الدور والأثر

‌ب-الدول المستخدمة للحرف العربي

‌ج-  المشكلات التعليمية

‌د-    المجهودات

هـ-التوصيات

3-موجهات الورقة رقم (5)

 (استخدام التكنولوجيا في تطوير التعليم الإسلامي في أفريقيا)

تحتوي الموجهات على الآتي  :

‌أ-     امكانية توفير البيئة الممكنة

‌ب-الاستفادة من التطور التكنولوجي

‌ج-  التدريب المطلوب وشكله

‌د-    التمويل المطلوب

هـ-التوصيات

4-موجهات الورقة رقم (6)

(تعليم المرأة في أفريقيا)

تحتوي الورقة على الموجهات الآتية :

‌أ-     دور المرأة في التعليم الإسلامي

‌ب-المنظمات المهتمة لقضايا وتعليم المرأة

‌ج-  رؤية مستقبلية لتطوير تعليم المرأة